奇妙汉字篇1
一、正确认识个性化识字
学生识字的个性化主要表现在识字方法的多样化上，学生对生字形状的见解，有时真的是奇思妙想，在成人眼里简直是不可思议。但正是这种奇思妙想将会把学生引入一个语文学习的新天地，他们在这个天地中才会自由地释放语文学习的能量，因而我们不仅要保护学生的奇谈怪论，还要给学生一个足够的空间尽情的发挥。
在识字的初期，由于学生的识字量有一定的局限，对一些形近字的区别往往是凭借自己的理解来记忆的。有的理解在我们看来觉得是牵强附会，甚至是毫无根据，但是学生却能言之有理，更重要的是能让他们牢牢地记住这些形近字，达到事半功倍的效果。
识字教学在一般老师眼里，就是认几个字，组几个词，造几个句。时间长了，教师教得越发模式化，学生学得枯燥无味。最后，失去了兴趣。如果识字教学在设计上，遵循儿童的认知特点，体现一个“趣”字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，那么将会收到事半功倍的效果。
二、从“学”出发，以“法”入手
识字教学中最重要的是教给方法，也就是从“学”出发，发展智力；以“法”入手，培养能力，编一串顺口溜。顺口溜易学易记，小孩对顺口溜有一种天然的亲和力，编口诀能帮助学生轻松地掌握一些难教的生字，学生不仅利用这些口诀轻而易举地识记了生字，而且学习的积极性大大增强。
1.根据汉字的构字规律，通过“加一加、减一减、换一换”，利用拆分和组合汉字部件的办法，教给学生识字的本领。如在识“青”字后，让学生加上偏旁，组成尽可能多的字，有的学生加上“日”旁，组成“晴”字；有的学生加上“目”旁，组成“睛”字；有的学生加上“讠”旁，组成“请”字；有的学生加上“氵”旁，组成“清”字；还有的学生加上“忄”旁，组成“情”字……通过组字，使学生发现：原来汉字竟有如此奥妙，识字也可以有如此乐趣，一下子就把学生识字的积极性调动起来了。
2.利用形象直观的图画帮助学生记忆字形的一种方法。这些图画可以是老师或学生的简笔画，也可以是收集的相关图片资料。用这种方法识字，既有趣，又能培养学生的绘画和想象能力。如“日、月、水、火、山、石、田、土、禾”等，都是实物的象形，笔画简单，与实物接近。让孩子模仿古人造字，画画月亮的样子，说说“山”的形态，想想古人怎样写“火”，融说、写、画、想于一体，不仅识记了字形，而且体会到了象形字的奇妙和古人的聪明才智。
3.读儿歌是符合低年级学生的年龄和心理特点的。教师可以根据汉字的特点，编一些朗朗上口的歌诀，让他们反复诵读，使学生对字形产生直观形象，从而提高记忆字形的准确性。如：“问”字，可编成“一个小朋友，进门瞧一瞧，见人就张嘴，等待结果到。”又如“草”字，可编成“没头就是早，早上长青草，牛羊见它乐，禾苗见它恼”。
4.字谜具有益智性，也是学生极感兴趣一种活动，运用字谜来识字，是行之有效的好方法。学生在猜字谜、编字谜的过程中，既识记了字音、字形，又能理解字义，同时还能锻炼思维能力、语言组织能力和表达能力。如：“一点一横，两眼一瞪――六”，“日月同辉――明”，“二人同行――从”，“五木同在――森林”等等，学生猜谜语的过程就是识记生字的过程，学生印象非常深刻。
5.小学生都喜欢听故事，在识字教学中，教师要有意识地将一些抽象的汉字改编成生动有趣的故事，这样即可以激发他们的想象力，又能达到准确记住较难生字的目的。如教“睛”字时，我编成这样的故事：有一个小朋友不爱保护眼睛，老在太阳下看书，结果双“目”给晒“青”了，成了近视眼。这样，学生就牢牢地记住了“眼睛”的“睛”字是“目”旁了，这样学生在轻松愉快的氛围中识了字，长了识，取得了良好效果。
三、利用各种活动培养兴趣
爱玩好动是孩子的天性，教师要尊重孩子们的天性，让孩子在轻松愉快地游戏中实现字词的意义建构，养成的习惯，提高识字兴趣。
1.游戏。学生自制牌形生字卡，同桌之间边出牌、边读出字音，再组词读，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。
2.带头饰表演。把各种小动物的头饰戴在学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作表演，这样既给学生创造了施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，能牢牢认识动物的名字。
3.竞赛。竞赛的类型有小组竞赛、男女生竞赛、同学号竞赛等。
奇妙汉字篇2
关键词：小学语文;儿歌教学;学习习惯
中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）03-0047-01
《语文课程标准》明确指出，小学语文教学要通过诵读儿歌、童谣和古诗，引导学生展开想象，获得初步的情感体验，形成良好的学习习惯。的确，从襁褓中的呀呀学语，到难忘的天真童年，我们哪一个成年人不会读两句“一二三四五，上山打老虎……”啊！妙用儿歌不仅遵循了科学的教学法则与规律，更宣扬着人性的真善美，传承着中华民族的传统与精神。下面是笔者在低年级教学过程中妙用儿歌的几点做法。
一、动静结合，写出汉字迷人的墨香
当前，“中国汉字听写大会”电视节目受到了全面人民的喜爱和关注，收视率居高不下，这在以言情、古装、武侠、悬疑等为主题的影视市场极为罕见。这一现象至少告诉我们，随着电子技术的飞速发展，当前人们提笔忘字，汉字书写缺笔少画、笔顺不规范等现象已经非常严重，我们需要在新的时代背景下写好汉字，为传承中华民族的传统文化作出自己的努力。
如此现状，与我们低年级写字教学效率低下有着直接的联系。为此，《语文课程标准》明确指出，一二年级的学生要掌握汉字书写基本的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构，养成良好的汉字书写习惯。在具体的教学过程中，笔者把低年级学生喜闻乐见的儿歌与写字教学巧妙地结合起来，起到了意想不到的良好效果。
以一年级下册识字1课堂教学为例，这一课的生字以“春天”为主题，从“气象”“草木”“动物”“花朵”不同方面揭示了春天的特征。识字之前，笔者先引导学生们诵读了儿歌《春风》：春风有一张神奇的嘴巴，它轻轻一吹：吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙……由于课堂上引入了这则儿歌，学生们在音韵流畅、富有春天气息的朗诵中自然升华了对汉字书写的兴趣，在写生字的时候非常认真，因为他们要书写汉字迷人的墨香，描绘美丽的春天。受教师的影响，一名学生在写“阳”的时候，还自己编成了“包耳旁，高又高，日字紧挨在其旁”，受到了全班同学的赞赏。
二、依托教材，读出课文丰富的情感
现行的苏教版教材根据低年级学生的认知规律与心理特征，选编了很多有趣的儿歌，为我们语文教师依托教材进行朗读教学提供了极大的便利。在教学过程中，笔者以这些儿歌为载体，引导学生读出了课文丰富的情感，在夯实朗读技法的同时，还促进了他们语文素养与人文精神的同步提升，推动了课程改革的深入发展。
以一年级上册《家》教学为例，书写教学时，笔者就不断地自编儿歌指导学生书写，如“云”是“一横短，一横长，撇折起笔在中央”。在此基础上，笔者更注重激发学生们朗读儿歌时丰富的情感，借教材内容渗透热爱祖国大好河山，珍惜现在美好生活的积极情愫，试图在他们有效的心灵里埋下真善美的种子。指导朗读时，笔者首先要求学生们要准确读出句子的节奏，如蓝天/是/白云的家，树林/是/小鸟的家，小河/是/鱼儿的家，泥土/是/种子的家……
其次，笔者要求学生们针对其中“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”一句展开研读，通过雄鸡啼鸣般的祖国版图，谈到祖国悠久的历史、辽阔的草原、广袤的沙漠、雄伟的长城等。还没等我说完，学生们就继续开始了，说儿歌中还写到了蓝天白云、树木森林，有坚强的爸爸、温柔的妈妈，有敬爱的老师、亲爱的同学……看着他们脸上的骄傲与自豪，笔者指导他们将这种情绪延伸到儿歌朗读当中，自然升华了他们的阅读情感与人文素养，达到了理想的课堂效果，也将素质教育真正落在了实处。
三、潜移默化，拼出拼音神奇的魅力
众所周知，汉语是目前世界上唯一的，仍在使用的表意文字，汉语拼音在传承民族文化、推动社会发展方面的意义重大而深远，如果把汉语比作一棵大树，拼音就是滋养汉语学习的庞大根系。遗憾的是，由于这样那样的原因，现在的小学生对汉语拼音的熟稔程度甚至比不上对英语发音规则的理解，这不能不说是我们语文教学的悲哀。究其原因，很大程度上在于我们语文教师教学方法的单一、死板，抑制了学生们的学习兴趣，桎梏了他们的想象思维。为此，笔者结合儿歌语言美、韵律美、简洁美的特点，将其穿插在汉语拼音教学过程中，潜移默化般地拼出了拼音神奇的魅力，取得了良好的课堂效果。
记得在讲授一年级上册汉语拼音“aoouiu”一课时，笔者发现学习过程中很多学生经常将“iu”与“ou”相混淆，并且在标调时有些犹豫。对此，我给学生们编写了下面这则儿歌，引导他们顺利突破了这个教学难点。六合县有个六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，堆在六十六间楼，栽了六十六棵垂杨柳……这首儿歌带着绕口令的效果，学生们在读的时候兴味盎然，相互指正，激发了他们探究拼音知识的好奇心，针对其中的“六”“楼”“油”“柳”“牛”等字他们反复拼音、纠正、朗读，很好地强化了他们的拼音意识。
总之，作为儿童文学中一个独特的分支，儿歌以其自身强大的生命力在低年级语文教学中扮演着举足重轻的角色。因此，充分地妙用儿歌，促进学生养成良好的学习习惯，我们任重而道远。
参考文献：
奇妙汉字篇3
《我们的汉字》本书采用图文并茂的形式，将汉字知识融进一幅幅充满童趣、创意的图画里，同时选取大量的历史图片，用历史资料说话，鲜活地呈现了“我们的汉字”。下面就是小编给大家带来的2022我们的汉字满分读后感欣赏5篇，希望能帮助到大家!
2022我们的汉字满分读后感一汉字，如同是中国文化这个浩瀚宇宙里最璀璨的一团星辰，这个王冠上最耀眼的夜明珠，它永远都在中国的艺术长河中奔腾不息。汉字，已经从远古石器时代所代表的单一物品，变成了一个意义的象征，由平凡到不平凡的过程，经历的是每个人对心中最美汉字的向往······
“卓”字，规规矩矩，方方正正，给人以一种很有毅力的感觉：上面像“l”型，在科学的角度来讲，“l”字型所代表的是坚固。居中的“日”，代表着太阳的光辉。而底下的“十”字，则有达到顶点，登上巅峰的意思。整个字体看来，就好像是太阳光笼罩在一座山峰上，伫立在上面的松树牢牢地吸附在悬崖边上，生命力盎然。通过字型就知道，“卓”字代表的是高而挺直。
再看看“越”字吧，半包围的走字底，象征着跨越一切障碍和困难，“读万卷书不如行万里路”，“不积跬步无以至千里”，万事开头得从脚做起。
单个汉字是神奇的，它所组成的词语更是神奇的。“卓”字和“越”字所组成的“卓越”一词，所象征的不仅仅是奋发向前的愿望，还是一个人持之以恒的信念和争取第一的信心，不断前进的步伐。因为有了信念，有了追求和向往，平凡的字体也会因为你的思想而变得不平凡
古老的汉字个体，经历过人们对心中最美汉字的造化，显现出了不一样的内涵与文化，它永远都会在历史长河中源远流长······
2022我们的汉字满分读后感二汉字是什么?汉字有多少年的历史?谁创造了汉字?汉字有什么故事?
说到汉字，我们要从原始时代讲起。当时人们没有汉字，只会用结绳记事、放石头等方法来交流说话。慢慢的，人们发现这样不太方便，于是人们就开始画画来交流了，这就是最早的文字。当时人们把字画在龟壳和牛的肩胛骨上，但是日子久了，人们发现这样，字不但不好写，而且还容易腐烂。于是聪明的人们，把竹子削平，然后编起来做成了竹简。竹简虽然腐滥的时间不会很快，但是不方便携带，于是，我们智慧的华夏子孙就发明了造纸术(造纸术是我国四大发明之一)。这样，人们就开始用毛笔来写字，而中国的文房四宝，分别是笔墨纸砚，笔就是毛笔。这就是汉字形态变化的过程。
汉字的字形也发生过变化自从甲骨文到金文，从金文到篆书，从篆书到楷书。汉字一直在变。
汉字也有她自己的秘密与故事。在这里，我来向大家介绍“美”这个字。有人说“美”是由“羊”与“大”两个字组成的，即“羊大为美”。古人认为羊肥为美，羊瘦为丑。看到这个“美”字，我脑海中呈现出这样一个画面：一个人经过放羊人身边，看见他的羊非常肥美，这个人就用毛笔在纸上写“羊”、“大”两个字，并且竖着把它写了下来，然后送给那家放羊人，对放羊人说：“你的羊很大，我管这个字叫做mei(三声)。美，是你的羊很好的意思。”放羊人听到了，就知道这个字念mei(三声)。
作为一个中国人，汉字是必须要掌握的，我喜欢汉字，希望你也喜欢。汉字故事多奇妙，欢迎你来赏一赏。汉字大门关不上，欢迎你来逛一逛!
2022我们的汉字满分读后感三我，汉字，一个大智慧凝集成的神圣产物，今天就向你们介绍一下自己。
我，汉字，长得就比外国那些文字好看。只一只眼便能发现，其他文字的内涵与气质都差我一大截。我，是那包容万物的无边大海，它们呢，却只是小河、池湖，深海之鱼无法生存。
看起来，我赏心悦目，不是我自夸，人们可都说我像一幅画。华夏子孙肯定都是爱我的。我简单、朴素、方正，就像创造我、使用我的中国人一样。写起来，更是笔走龙蛇、挥洒自如，你看那些练书法的人，他们气定神凝，左手压纸，右手握笔，提落间，每一滴墨都恰到好处、一横一竖，一撇一捺，神采飞扬，似一朵朵鲜花盛开，似一个个壮士挥拳，似一排排少女舞蹈，真是美极了，靓极了!人们还将所有的情感都寄托在我身上，爱恨情仇，喜怒哀乐都通过我来倾诉，我自然是非常的开心自豪。
读起来，我也绝不逊色，一个个音节，就算是说话也像是在唱歌。你听，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是雄浑慷慨的悲歌;“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、“海内存知己，天涯若比邻”，这是朋友之间深情厚谊的情歌;“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“明月松间照，清泉石上流”，这是人间美景的赞歌……。我们读出来是多么优美动听、朗朗上口啊，你知道为什么吗?告诉你吧，我们是有很多讲究的，什么押韵啊、对仗啊、平仄啊，这些特立独行的特性，瞬间将我提高一个档次。你们谁敢试试?敢吗?能吗?
不多说了，我的必杀技是我的意蕴深刻。真正的文学大家的一句话，就够你思索半天了，你看，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“地上本没有路，走的人多了也便成了路”，更不用说那些优美的散文、动人的诗歌、曲折的小说了，这正是我的乐趣所在啊!你初探我时，可能就像走进了迷宫，可能一时半会儿找不到出路，但只要你坚持不懈，用你的钻劲、韧劲不断读我，你就会豁然开朗，在那一刻，就会觉得我真是太有趣了!这正是我能够抓住人们的心的真正所在。
我，汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。可一语双关，能一字多义。这样下来，我真的就是居家、旅游、生活、工作必备的良心好文字。还愣着干什么，赶紧来学习我、爱护我啊!
2022我们的汉字满分读后感四汉字的起源有种种传说，中国古书里都说汉字是仓颉创造的。其实这种传说并不是真的。文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的实践才慢慢地丰富和发展起来的。
汉字是从甲骨文演变到金文、小篆、隶书、楷书、草书和行书。经过重重改变才有了今天的`汉字，所以我对汉字有好多好多的感受。
汉字生动形象。比如像“千里马”的“马”字，就好像是一匹马正在奔跑。上半部分就好像是马的头，下半部分就好像是马的脚。那么地生动形象。
汉字还是千变万化。如果加一竖或者少一横，都有可能会变成另一个字。如果那议个笔画变长，或者变短，也有可能会变成另一个字。因为这个，我自己总是在考试的时候写错别字。有一次，我把“士”的下面那横写的比上面那横长，就变成了“土”。把“战士”写成了“战土”。这不就闹了一个笑话吗?而且汉字还一字多意。比如“见”这个字有八种意思。有看见、看得出出现在某处、会见、见解还有助词、动词和姓。如果一不注意就可能用错地方。一个字也有可能是多音字。比如参，有shēn、cēn、cān三种读音。所以要用在正确的地方上，用错了就有可能换了一种意思，也有可能就与原来的意思不符合了。所以，我觉得写汉字要小心。横就是横，竖就是竖。一笔一划要用心去写，才能真正写出汉字的高雅、优美，和它真正所蕴含奥秘……
无论在什么时候，我自己都可以感受到那奇妙而又美丽的汉字：在书法家的笔下，他们仿佛在纸上做着欢快的游戏，时而随着那不均匀且有柔美的笔划在那闪亮的舞台上翩翩起舞;在书法家的笔下，它们就仿佛又是一群天真无邪的孩子，时而玩起跑抓，时而又玩拍手游戏，显得那么随心所欲。所以，我们要将汉字永远的流传下去。因为，我们都深深地爱着那高雅优美的，汉字!
2022我们的汉字满分读后感五在我们这个世界上，有各种各样的美：天蓝海碧，水秀山青，这是大自然的美;优美动听，扣人心弦是音乐的美;意境深远，构思巧妙，这是文章的美;举止得体，端庄大方，这是仪态的美;乐善好施，嫉恶如仇，这是行为的美……我今天要说的是语言的美。
汉字是非拼音化文字，但不一定比拼音化文字“初级”(如英语)，这曾是我国语言学界的重大误区。过去我国学术界甚至还准备把汉语现有的形式逐步改造成拼音化的文字，这实际上是不成熟的想法。从客观事实来看，汉语言文字伴随了中华几千年的文明史，而且几千年来基本的语言模式没有变，直到现在还长盛不衰，可见其生命力之强。
汉字的音韵美，形体美。汉字是全世界最美丽的文字之一。汉字书法讲究悬腕。书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂使指挥毫着墨，在三维空间中发挥的自由度。汉字书法讲究笔法。这在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔，谁曰不宜?毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。笔毫蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。颜、柳等书体均能产生视觉之立体效应，是为三维。不信吗?笔力千钧之赞语日：力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊?就美感而言，汉字堪称独步，书法已成为家喻户晓雅俗共赏的艺术。反观西方，有谁见过用拼音字母写的匾额楹联条幅扇面?汉字之美，美在多维!
如果你缺少外在的美，至少你还有心灵的美，如果这两样都没有，你不妨试一试拥有这种独一无二语言美呢?
2022我们的汉字满分读后感六汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，它们就像一个个顽皮活泼的孩子;就像一个个快乐的精灵;就像一幅幅跳跃的画;就像……它们不是僵硬无命的符号，他们也有形象，有色彩，有气味，有灵魂。
这些由横竖撇捺组成的汉字不光富有魅力，而且美丽而奇妙。这些汉字记载了我们中华民族几千年来的风风雨雨!字分为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。我最喜欢草书，它大致分为章草、今草、狂草三种。汉字生动形象，汉字字体是各具特长，篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄，狂草更是风舞龙翔。远看草书好象鸿鹄群游，迂回绵延，近看恰似龙虎相争，互不相让，但字体却很流畅。
比如“月”字，它外部轻灵，内部紧凑，既像龙蛇盘绕，又似鹰隼雄立。它那一撇撇得好，如同月牙往上翘;它那一勾勾得妙，好似小鸟张嘴叫;它那横折折得好，不方不圆，若行若飞。整个字加起来，使人一见就生爱慕之心。在书法家的笔下，它们栩栩如生。或挺拔如峰，或龙飞凤舞，或意蕴深远。“草”字使人一见就仿佛置身在绿色的海洋里。“飞”字使人觉得轻飘飘的。“人”字更是伟大，它虽然只是由一撇一捺组成的但正着看如同一顶草帽，反着看竟是一棵在发育的小苗。
奇妙汉字篇4
他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵；他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；他记录了一个又一个朝代的天灾人祸、歌舞升平。在外国人的心目中，他是神秘的兵马俑，是雄伟的故宫；在中国人的心目中，他是孔子忧愁的眼神，是李白笔下流出的不朽。你知道他是谁吗？他就是我们中国的汉字。
它是美丽而直白的！他有楷书的四平八稳，有草书的狂放小拘，有行书的龙腾虎跃。看到“哭”字就使人伤心，看到“恬静”就仿佛置身于安详的世界，“万水千山”使人一见就感到祖国风景优美，出处鸟语花香。“花”字使人心旷神怡。这些都散发着奇特的魅力，使人一见就生爱慕之心。
他国曾经践踏过我们中国的土地，但他们都惊叹我们中国汉字的神奇和美妙，惊叹我们中国人的智慧，都心悦诚服地拜倒在汉字的脚下。汉字比日本文字更完整，比英文更便捷。
总而言之，中国的汉字是高大的，是盖世无双的。我无限钟情于我赖以生活的汉字。如果人有来世的话，我一定要生在中国，与你——中国的汉字，共同飞翔！
奇妙汉字篇5
一、形义解析，咬文嚼字品语言
教学中可充分利用汉字“因义构形”又“因形表意”的特点，通过多种方法适时适度地对关键字词进行科学解析，这样不仅能帮助学生领会字词表达的精妙，还能深化阅读。
如人教版三年级上册的课文《陶罐和铁罐》。学生（特别是城里的学生）对“陶制品”了解得不多，教师在教学中，可充分利用“陶”字的形义关系进行导课：
师：【出示古代劳动人民制陶的画面】我国古老的汉字非常神奇，一个字就像一幅画。瞧，这幅画画着一个人正在用杵也就是一根棍棒在器皿中捣黏土制作瓦器。看看这幅画中藏着个什么字？【动画出示“陶”字的金文和小篆】看，就是个“陶”字。【再动画出示“陶”字的隶书和楷书】
师补充：同学们，你们看，最早的“陶”字就像图画似的，后来，左边加上这个表示土山的“阜”字，意思是从土山取陶土制作陶瓷器具。到了隶书、楷书，就把左边的“阜”简写成了现在的“左耳刀”。我们中国的汉字就是这样一步一步演变来的，非常生动形象。
师：请大家跟老师一起来写“陶”字……
讲解“陶”字形义关系，通过“展示图画一字形演变一讲解本义一指导书写”的步骤学习，既引导学生理解了“陶”字的形音义，又帮助学生了解了陶器制作的过程。
二、溯源字形。想象体验助感悟
溯源汉字，不仅有助于加深对字词意思的理解，亦有助于激发想象，帮助学生从表意汉字中看到一幅幅画面，从而体会文章表达的深厚感情。
如《七子之歌》，在理解“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂”这个诗句时，可紧紧抓住“掳”字进行阅读教学，引导学生理解诗歌内容，体会情感。
师：“掳”如果找个字来代替的话，你会想到哪些字？
生：抢、抓、捉、夺。
师：这些字都表示与手的动作有关，表达的意思相近，那么作者为什么会选择“掳”字呢？
课件演示并介绍：“掳”是一个形声字，右边的“虏”字繁体字字形“”是形声字，从力，从。是古代穿钱用的绳索，这里表示用绳索拘捕的意思，像虎兽一样强行用绳索拘捕。
师：了解了这些，如果请你把“掳去”和前面学过的“襁褓”这个词语联系起来，你会读出什么样的画面？这样的画面给你带来什么感觉？
生：我仿佛看到了一个刚出生不久的婴儿被人用绳子绑起来，被一群恶狠狠的人抓走了！这样的画面太残忍了！太可怕了！
师：一个“掳”字写出了中国人的切肤之痛。这就是咱们汉字的细腻微妙之处，有时一个汉字就承载着太多的信息和情感！
如此，通过上述“比较发现-理解本义-想象画面-品味精妙”的步骤学习，学生在深刻领会诗人用字精妙的同时，也潜移默化地培养着学生运用语言文字的能力，培养着学生对汉语言文字的兴趣。
奇妙汉字篇6
每天十分钟，轻松学汉字
《米奇妙妙字典》为孩子提供专业级幼儿指导，以迪士尼经典动画为故事背景，采用科学的多元识字法，通过Flash识字游戏的形式，引导小朋友们快乐而高效率地完成学习。游戏一共分为“学习”“家庭培育”“识字宝典”以及“奖品库”四大板块，游戏界面分类清晰，家长们可以轻松掌握，引导孩子在迪士尼乐园一般的欢乐中尽情游戏与学习。
精美画面吸引宝宝注意力
枯燥无味的早教容易令孩子对学习产生厌烦情绪，如何提高孩子学习的兴趣与积极性，难倒了一大片家长。《米奇妙妙字典》针对这个问题进行了深入性的研究与思考，在游戏的过程中加入了米奇、唐老鸭等孩子们耳熟能详的迪士尼动画形象，与迪士尼明星亲密互动，无疑能让孩子大大提高学习兴趣。
《米奇妙妙字典》是一款制作非常精美的儿童益智游戏，为了更完美地还原米奇、唐老鸭等迪士尼动画人物，游戏制作组在画面技术上进行了多次革新与改进。进入游戏，家长们可以发现，《米奇妙妙字典》画面清新、色彩鲜明，其中的游戏形象则是生动可爱萌态十足，绝对能第一时间吸引孩子的眼球。
兴趣是最好的老师，鼓励是最佳的动力
《米奇妙妙字典》旨在让小朋友们在轻松的游戏环境下，对生活中比较常用的汉字有一个初步的认识，真正做到在游戏中进步，丰富识字量。通常情况下，家长们会在一旁监督并陪伴孩子进行游戏，为了节省家长的时间与精力，《米奇妙妙字典》精心设计了独特的学习报告系统。就算没有时间与孩子一起游戏学习，家长们也可以通过这个系统了解孩子的学习进度，及时矫正孩子的学习习惯。
兴趣是最好的老师，适当的鼓励则是孩子深入学习的动力。除了家长们可以对孩子进行鼓励，《米奇妙妙字典》也设计了独特的奖励系统。当小朋友达到某种成绩的时候，游戏系统将给予小红花、卡片以及视频等直接奖励。家长和小朋友们还可以随时进入奖励系统，对孩子获得过的奖励进行查询。
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